L'Internet à l'Ecole Publique Owendo SNI 1
L'école est une entité sociologique, une société en miniature. Comme toute société, elle est constamment engagée dans un mouvement de transformation d'elle-même, de ses membres, de son milieu avec lequel, elle communique. Elle suscite, subit ou accueille sans cesse des forces externes ou internes du système éducatif qui modifient sa nature : que ce soit d'une manière brusque, lente ou imperceptible, l'école connaît chaque jour des changements qui sont plus ou moins en harmonie avec son passé et l'école suit un dessein ou un projet plus ou moins explicite.
Le Gabon, comme la plupart des pays émergents, est entrain de construire son économie de savoir d'où une pression accrue sur son système éducatif pour assurer une éducation et une formation de la population scolarisée à la fois pertinente, et aussi à la pointe de la technologie et adaptée au marché du travail.
Le système éducatif gabonais, comme par ailleurs, connaît une situation encore plus difficile sous l'effet des pressions simultanées exercées, pour concrétiser en 2015, les objectifs d'Education Pour Tous (EPT) et les Objectifs du Millénaire pour le Développement (OMD) mais aussi pour satisfaire les exigences en matière de la qualité de l'éducation.
Les politiques d'intégration des technologies de l'information et de la communication (TIC) par l'Internet sont un instrument participatif à la nouvelle reforme de notre système éducatif, elles doivent être systématiquement introduites, afin de permettre la réalisation des objectifs développement inscrits dans la Loi n°21/2005 du 10 janvier 2006 portant loi d'orientation de la stratégie de développement économique et social (en République Gabonaise)
Loin d'être une panacée, l'Internet est un vecteur de progrès et propose à ce titre des solutions viables aux dilemmes de l'éducation. il suffit d'examiner les défis éducatifs que le Gabon doit relever pour se convaincre de son intérêt. Respectueux des principes démocratiques, l'Internet cherche à libérer des potentiels, et la créativité des individus et de la nation : il faut se convaincre de la force de ses arguments en matière de rentabilité, d'accès et de qualité. Véritable promoteur des idéaux démocratiques, l'Internet diversifie les activités d'enseignement/apprentissage, intègre les populations marginalisées et repousse les frontières de l'inégalité ou de la différenciation.
L'intérêt potentiel des TIC (qui s'appuient déjà sur des arguments irrésistibles de la qualité, d'équité et de rentabilité) rend encore plus séduisant son usage, amis des réflexions approfondies et des investissements appropriés son intégration aux activités scolaires est indispensables. Au moment où, le besoin s'exprime d'intégrer les TIC dans notre système éducatif, il faut garder à l'esprit :
- les enjeux d'équité en matière de genres, de localisation (rural:urbain), entre les nantis et les autres;
- le respect de nos valeurs culturelles;
- la certitude que l'ensemble des élèves tirera parti de son introduction dans nos écoles
Toute fois, l'expérience de l'Ecole Publique Owendo SNI 1, en partenariat avec l'Association des Jeunes Cadres d'Owendo (AJECO) par la création d'un site web et la connexion de cette école à l'Internet, est une approche expérimentale à renouveler et à poursuivre. Cette approche nécessite l'attention et le soutien de toute la communauté éducative, elle n'est pas un zèle à l'offre éducative, mais un moyen de recherche en vue de
réduire les écarts dans une école universelle désirée par tous.
Qu'en pensez-vous ? Vos commentaires sont attendus.
Jeannot ENGONE
Directeur de l'Ecole Publique Owendo SNI 1
Secrétaire Général de la section nationale AFIDES GABON
Cél. +241 O6618770
Tél. + 241 704869
courriel : jeannot_engone@yahoo.fr
Une école transformée
Le Gabon, comme la plupart des pays émergents, est entrain de construire son économie de savoir d'où une pression accrue sur son système éducatif pour assurer une éducation et une formation de la population scolarisée à la fois pertinente, et aussi à la pointe de la technologie et adaptée au marché du travail.
Le système éducatif gabonais, comme par ailleurs, connaît une situation encore plus difficile sous l'effet des pressions simultanées exercées, pour concrétiser en 2015, les objectifs d'Education Pour Tous (EPT) et les Objectifs du Millénaire pour le Développement (OMD) mais aussi pour satisfaire les exigences en matière de la qualité de l'éducation.
Les politiques d'intégration des technologies de l'information et de la communication (TIC) par l'Internet sont un instrument participatif à la nouvelle reforme de notre système éducatif, elles doivent être systématiquement introduites, afin de permettre la réalisation des objectifs développement inscrits dans la Loi n°21/2005 du 10 janvier 2006 portant loi d'orientation de la stratégie de développement économique et social (en République Gabonaise)
Loin d'être une panacée, l'Internet est un vecteur de progrès et propose à ce titre des solutions viables aux dilemmes de l'éducation. il suffit d'examiner les défis éducatifs que le Gabon doit relever pour se convaincre de son intérêt. Respectueux des principes démocratiques, l'Internet cherche à libérer des potentiels, et la créativité des individus et de la nation : il faut se convaincre de la force de ses arguments en matière de rentabilité, d'accès et de qualité. Véritable promoteur des idéaux démocratiques, l'Internet diversifie les activités d'enseignement/apprentissage, intègre les populations marginalisées et repousse les frontières de l'inégalité ou de la différenciation.
L'intérêt potentiel des TIC (qui s'appuient déjà sur des arguments irrésistibles de la qualité, d'équité et de rentabilité) rend encore plus séduisant son usage, amis des réflexions approfondies et des investissements appropriés son intégration aux activités scolaires est indispensables. Au moment où, le besoin s'exprime d'intégrer les TIC dans notre système éducatif, il faut garder à l'esprit :
- les enjeux d'équité en matière de genres, de localisation (rural:urbain), entre les nantis et les autres;
- le respect de nos valeurs culturelles;
- la certitude que l'ensemble des élèves tirera parti de son introduction dans nos écoles
Toute fois, l'expérience de l'Ecole Publique Owendo SNI 1, en partenariat avec l'Association des Jeunes Cadres d'Owendo (AJECO) par la création d'un site web et la connexion de cette école à l'Internet, est une approche expérimentale à renouveler et à poursuivre. Cette approche nécessite l'attention et le soutien de toute la communauté éducative, elle n'est pas un zèle à l'offre éducative, mais un moyen de recherche en vue de
réduire les écarts dans une école universelle désirée par tous.Qu'en pensez-vous ? Vos commentaires sont attendus.
Jeannot ENGONE
Directeur de l'Ecole Publique Owendo SNI 1
Secrétaire Général de la section nationale AFIDES GABON
Cél. +241 O6618770
Tél. + 241 704869
courriel : jeannot_engone@yahoo.fr
Une école transformée
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